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경제성장기
교육계
→
재계
→
지식·정보화
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<평생교육의
태동·전개>
19c-20c초
서구 근대교육체제
1950s 근대화
1960s 인력개발 (Manpower
Development)
인간자본론
(Human Capital Theory)
1970s
'World Crisis of Education'
-
교육체제의 관성
- 'pedagogy'의
경직성
1972 Edgar Faure, Learning to Be
(UNESCO)
1983
Nottingham Andragogy Group
- Empowerment,
Critical Thinking
1996 Jacques Delor, Learning: The
Treasure
Within (UNESCO)
1990s OECD: 'Recurrent Education'
→ 'Learning Society'
HRD,
Lifelong Learning |
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(국내 상황)
-
새마을 운동
- 교육팽창
1995 문민정부
교육개혁: '열린 교육 사회, 평생 교육 사회'
1990s
김신일(학습주의)
한준상(배움학)
1999
평생교육법 제정
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개방,
계속, 기회균등, 다양, 융통, 자율, 민주, 탈정형 性
(∼
UNESCO: 형식-비형식 통합 지향)
→ FOR 자아실현
교육
→ AGAINST 체제 관성 (systemic inertia)
→ 21c
자아실현과 도덕성의 연계성
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